Ігри та вправи для дітей за інклюзивною формою навчання в ДНЗ
Вправи на розвиток моторики та уваги
«Повтори за мною»
Дитина повинна діяти за інструкцією.
а) протягни руки вгору, вниз, направо, наліво (якщо не знає «направо», «наліво», то «на вікно», «на двері»);
б) показати витягнутою рукою на названий предмет (стіл, вікно, книгу, іграшку тощо);
в) намалювати крейдою (олівцем) круг (паличку, хрестик) вгорі, внизу, праворуч, ліворуч дошки (зошита, паперу А4);
«Який я сильний»
Вправа для пальців рук
Розчепірити пальці, стиснути в кулак – розтиснути. З стиснутого кулака по черзі випрямляти пальці.
«Фігури з пластиліну»
Вправа для моторики рук
Скачувати з пластиліну кружечки, ланцюжки, палички, змійки.
«Допомога»
Вправа для розвитку уваги та моторики рук
Дитина допомагає перекладати дрібні предмети з однієї коробки в іншу. Або – дрібні, розсипані на підлогу предмети, скласти у коробку.
«З’єднай»
Вправа для розвитку уваги та моторики рук
Крейдою на дошці або олівцем на папері практичний психолог ставить дві крапки, дитина повинна пальцем провести лінію, що їх сполучає (крапки ставляться в різних напрямках).
Вправи на розвиток пам’яті та уваги
«Картинки»
Практичний психолог на короткий час показується картинку. Потім картинка забирається і малюкам необхідно описати те, що було зображено на картинці, як можна більш докладно.
«Танцювальний гурток»
Ця гра розвиває рухову пам'ять у дітей. Під веселу музику дорослий показує дітям який-небудь рух. Наприклад, присідає, встає і розводить руки в сторони. Малюкам необхідно його повторити. Рухи можна ускладнювати і навіть придумати цікавий танець.
«Спробуй, повтори!»
Беремо рахункові палички. Дорослий викладає з них певну композицію і дає час дитині її запам'ятати. Потім малюк повторює цю композицію зі своїми рахунковими паличками. Можна помінятися ролями. У цій грі можна використовувати не тільки рахункові палички, а й монетки, намистинки, сірники.
Вправи на визначення кольору, форми, величини
«Знайди і покажи»
На столі розставляються набір предметів або іграшок. Дитині пропонується предмет і дається інструкція: «Знайди таку ж чашку (ляльку, машинку тощо)». Кількість предметів в наборі поступово збільшується від 3 до 6. Закріплюються уявлення про тотожність: такий же - інший, однакові - різні.
«Геометричні фігури»
На столі розкладаються різнокольорові геометричні фігури. Дитині пропонується знайти геометричну фігуру та назвати її колір
«Силуети»
Використовуються картонні картки-трафарети, на яких вирізані силуети геометричних фігур і комплект фігур-вкладишів. Дитину просять допомогти Незнайку закрити віконця. Спочатку пропонуються фігурки одного кольору. Потім дитині можна дати фігурки різного кольору. Підбирати їх він повинен тільки за формою.
«Намистинки»
Пропонуються три шнурка і намистини різної форми, але одного кольору і величини. Нанизувати на кожен шнурок намистини однакової форми.
